Trabalhos GT12 - Currículo
| GT-CÓD. | TÍTULO | AUTOR(ES) | LINKS |
| GT12-1286 |
Pelas malhas da Rede: o que dizem os educadores catarinenses sobre sua política curricular? |
JUARES DA SILVA THIESEN | Resumo Íntegra |
| GT12-1309 |
ESCRITAS(-)PESQUISAS, EXPERIMENTAR-TE E(M) CURRÍCULOS |
ELENISE CRISTINA PIRES DE ANDRADE ALDA REGINA TOGNINI ROMAGUERA |
Resumo Íntegra |
| GT12-1312 |
EXCLUSÃO SOCIAL, ESCOLA (INDÍGENA) E CURRÍCULO (INTERCULTURAL): AS REFLEXÕES DE ACADÊMICOS (PROFESSORES) INDÍGENAS |
RUTH PAVAN | Resumo Íntegra |
| GT12-1339 |
Currículo e poder: para além das forças do Estado - ainda há o que dizer? |
LUCIANE UBERTI | Resumo Íntegra |
| GT12-1495 |
A questão das "práticas de pensamento" no debate curricular a partir do encontro Foucault-Cortázar |
CINTYA REGINA RIBEIRO | Resumo Íntegra |
| GT12-1676 |
CULTURA, SUBJETIVIDADE ESPECULAR E CURRÍCULO |
GUILHERME AUGUSTO REZENDE LEMOS | Resumo Íntegra |
| GT12-1844 |
A PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO NO NORDESTE ENTRE O DISCURSO DA QUALIDADE DA PÓS-GRADUAÇÃO E AS ASSIMETRIAS REGIONAIS |
FRANCISCA PEREIRA SALVINO | Resumo Íntegra |
| GT12-1937 |
Museu da Maré: entre educação, memórias e identidades |
HELENA MARIA MARQUES ARAÚJO | Resumo Íntegra |
| GT12-2003 |
O ECLETISMO PEDAGÓGICO EM CONFRONTO COM OS CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS DA ALFABETIZAÇÃO |
ELAINE CONSTANT PEREIRA DE SOUZA | Resumo Íntegra |
| GT12-2203 |
Produção de corpos e Tecnologia de hibridização no currículo experimental |
LÍVIA DE REZENDE CARDOSO | Resumo Íntegra |
| GT12-2296 |
A CIDADANIA COMO PRÁTICA DO COTIDIANO |
ANGELICA ARAUJO DE MELO MAIA | Resumo Íntegra |
| GT12-2462 |
ARTICULAÇÕES DISCURSIVAS SOBRE CONHECIMENTO NO CURRÍCULO DE PEDAGOGIA |
MÁRCIA CRISTINA DE SOUZA PUGAS ANA PAULA BATALHA RAMOS |
Resumo Íntegra |
| GT12-2496 |
Theatrum Curriculum: entre o ver e o pintar um currículo com Antonin Artaud e o teatro |
THIAGO RANNIERY MOREIRA DE OLIVEIRA |
Resumo Íntegra |
| GT12-2509 |
PODER NÃO FAZER |
ROSANA APARECIDA FERNANDES ILKA MIGLIO DE MESQUITA |
Resumo Íntegra |
| GT12-1266 |
OS MÚLTIPLOS SENTIDOS DO TRABALHO PEDAGÓGICO E DAS NOVAS PROPOSTAS CURRICULARES |
TALITA VIDAL PEREIRA | Resumo Íntegra |
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